Клиническая психология. Психоаналитический подход в клинической практике (1700ч)

• Различные этапы человеческого развития: от рождения до старости.
• Различные подходы к определению возраста и его особенностей. Классификация возрастных периодов.
• Предпосылки развития человека, специфика данного процесса.
• Важные этапы человеческого развития: младенчество, раннее детство, дошкольный возраст, школьный возраст, подростковый возраст, юношеский возраст, молодость, зрелый возраст, старость.

Практикум. Провести самоанализ собственных жизненных этапов развития, основанный на периодизации Э. Эриксона.

• Дифференциальная психология: основные направления и методы исследования.
• Методология дифференциальной психологии: выбор методов исследования. Основные направления дифференциальной психологии: индивидуальные различия и их изучение.
• Основные понятия дифференциальной психологии: индивид, индивидуальность, личность.
• Нервная система и индивидуальные различия: темперамент и его типы.
• Формирование индивидуальных различий и роль наследственности и среды.
• Индивидуальный стиль деятельности: определение и виды. Влияние индивидуальных различий на стили общения и лидерства.
• Половые различия. Нейроандрогенетическая теория, объясняющая половые различия в поведении и когнитивных процессах. Понимание, как половые различия влияют на психологические черты и выбор профессии.

Практикум. Провести самодиагностику индивидуального стиля деятельности и спрогнозировать его влияние на работу психолога-консультанта.

• Общая психология как наука и искусство понимания человека.
• Эмпирические аспекты психики.
• Структура сознания в психологическом контексте.
• Элементы деятельности и их характеристики.
• Отличительные черты ощущений и свойства образов.
• Рассмотрение внимания как фокусировки сознания человека на объекте.
• Сущность феноменов внимания.
• Специфические характеристики памяти как психического процесса.
• Мышление и речь как вершины психической активности.
• Субъективное восприятие индивидом потребностей и их объективизация.
• Содержание мотивации деятельности. Изучение форм мотивационного процесса.
• Особенности эмоциональных проявлений. Саморегуляция личности через волю.

Практикум. Решить практические задачи, связанные с когнитивной сферой личности.

• Высшая нервная деятельность: физиология и поведение.
• Врожденное поведение: безусловный рефлекс как автоматическая реакция на стимул, инстинкт как сложное врожденное поведение.
• Механизм формирования условных рефлексов, закономерности условно-рефлекторной деятельности.
• Формы поведения, которые развиваются в течение жизни под влиянием опыта и обучения.
• Психофизиология: основа изучения высшей нервной деятельности.
• Слуховая и вестибулярная, зрительная, соматосенсорная, вкусовая и обонятельная системы. Особенности передачи и переработки сенсорных сигналов.

Практикум. Решить предложенные задания, связанные с вопросами психофизиологии.

• Центральная нервная система: структура и функции.
• Как эволюционировала нервная система.
• Строение нервной клетки.
• Знакомство с разными типами рефлексов.
• Управление деятельностью нервной системы. Физиологические функции.
• Головной и спинной мозг.
• Особенности локализации различных высших функций в коре головного мозга.

Практикум. Ознакомиться со схемой ЦНС и определить ее структурные элементы. Найти отличия между функциональными элементами нервной системы.

• История и развитие психодиагностики: тестирование, современные методы диагностики личности.
• Виды диагностических методик: индивидуальные и групповые тесты, вербальные и невербальные, а также наблюдение как метод диагностики.
• Знакомство с психометрическими требованиями, предъявляемыми к диагностическим методикам: стандартизацией, надежностью и валидностью.
• Особенности применения психодиагностики в образовании, медицине, консультировании, трудовой деятельности и судебно-психологической экспертизе.
• Знакомство с конкретными методами оценки интеллектуальных способностей.
• Специфика оценки креативности и специальных способностей индивида, необходимых для выполнения определенных задач.
• Проективные методики и опросники для изучения особенностей личности и ее характеристик.
• Изучение диагностики межличностных отношений: социометрии и прочих техник исследования группы, а также изучение психических состояний.
• Виды психологического диагноза, его структура, правила написания и возможные ошибки при составлении диагноза.

Практикум. Использовать проективные методики по теме: «Путешествие по символам», провести самооценку психических состояний и проанализировать итоги данного исследования.

• Взгляды психологии на личность: подходы к пониманию природы человека.
• Психоаналитическая теория личности: взгляды Зигмунда Фрейда и его последователей.
• Эго-психология, изучающая функции эго и связанные с данным подходом направления.
• Знакомство с социально-когнитивным направлением.
• Основные аспекты гуманистических и феноменологических направлений.
• Личность с точки зрения российской психологии: ключевые принципы и подходы к изучению.

Практикум. Проанализировать типы личности по Эриху Фромму и социальные потребности по Карен Хорни.

• Семья: отличия системного подхода от линейного.
• Семейная структура и ее влияние на семейную жизнь.
• Отличия гармоничных семей от дисгармоничных.
• Генограмма семьи: принципы работы с данной методикой.
• Жизненный цикл семьи и семейные кризисы.
• Исследование семейной системы: методы и основы проведения циркулярного интервью.
• Системная семейная психотерапия: показания, противопоказания и методы.
• Преодоление сопротивления: эффективные техники.
• Типы привязанности и их влияние на взаимоотношения между супругами.
• Эмоционально-фокусированная терапия супругов: базовые методы и интервенции.
• Системные семейные расстановки: их значение в психологии семьи.

Практикум. Создать и проанализировать историю семьи, используя генограмму.

• Девиантное поведение, представляющее собой отклонение от общепринятых норм и правил поведения: сущность, виды и причины.
• Социальные предпосылки, биологические и субъективные предпосылки девиантного поведения.
• Способы классификации девиаций по различным критериям: например, устойчивости, осознанности.
• Бегство от реальности как форма девиантного поведения, при которой человек стремится избежать реальности и ее проблем. Другие формы девиантного поведения: делинквентность, аддикции, социальный инфантилизм.
• Знакомство со следующими формами девиантного поведения: патохарактерологическими и психопатологическими, а также связанными с одаренностью.
• Детская и взрослая агрессия как формы девиантного поведения, при которых человек демонстрирует агрессивное поведение физически или вербально: их особенности, факторы возникновения.
• Формы делинквентного поведения, факторы его возникновения.
• Зависимость как форма девиантного поведения: причины формирования, знакомство с феноменом созависимости.
• Изучение суицидальной девиации: виды и мотивы самоубийств, возрастные особенности лиц, склонных к самоубийству.
• Специфика профилактики и исправления девиантного поведения.

Практикум. Подобрать примеры персонажей из художественной литературы или кинематографа с основными видами девиаций.

• Психологическое консультирование: сущность, отличия от других видов помощи.
• Кто обращается за консультацией: типы клиентов психолога-консультанта.
• Роли психолога-консультанта в работе с клиентами.
• Структура процесса консультирования.
• Начало и завершение консультации.
• Этапы консультирования: цели, сложности, методы и ошибки.

Практикум. Сформулировать консультативные гипотезы на основе запросов клиентов.

• Отношения между супругами: принципы развития и типы любви, специфика взаимодействия в семье.
• Общение в семье: конгруэнтная и неконгруэнтная коммуникация, типичные причины и формы нарушений.
• Техники диагностики семейных отношений: интервью, стандартизированные тесты, проективные методы и опросники.
• Семейные кризисы: понятие, типы и признаки.
• Признаки, указывающие на возможный семейный кризис, его диагностика.
• Правила и методики семейного консультирования в кризисе: от супружеских конфликтов до отношений с детьми.
• Особенности семейного консультирования: его цели, задачи и формы.
• Значение арт-терапии в психологическом консультировании семьи: применение проективных методов, таких как рисование, сказки и другие.
• Особенности консультирования по различным семейным проблемам: поддержка при подготовке к браку, измене со стороны супруга, семейном насилии, расторжении брака.

Практикум. Сформулировать семейные системные гипотезы. Разработать план проведения диагностики, позволяющий проверить выдвинутую гипотезу.

• Что такое интернет-консультирование и чем оно отличается от традиционной формы работы психолога-консультанта.
• Организация и проведение интернет-консультирования.
• Новые возможности и риски проведения интернет-консультирования.
• Ограничения интернет-консультирования: что нужно знать психологу-консультанту.
• Особенности выстраивания терапевтических отношений в интернет-консультировании.
• Обзор основных подходов и техник интернет-консультирования.
• Технологические решения для эффективной индивидуальной и групповой работы в интернете.
• Распространенные техники и стратегии для работы с разными типами запросов клиентов.

Практикум. Проанализировать подходы, применяемые в практическом интернет-консультировании в основных направлениях современной психологии, соотнести критерии оценки эффективности психотерапии в медицинской и психологической парадигмах.

• Тренинг как эффективная работа с группами: понятие, история и особенности тренинга как формы групповой работы.
• Знакомство с основными видами тренингов: психотерапевтический, социально-психологический и бизнес-тренинг.
• Понимание принципов групповой динамики и развития группы как ключевых факторов успешного тренинга.
• Значение личности тренера: важные качества, выполняемые роли, стили руководства и типы интервенций.
• Правила составления эффективной программы тренинга: планирование, организация пространства и времени, выбор упражнений и техник диагностики.
• Техники работы в рамках проведения тренинга: групповые дискуссии, игровые техники, развитие социальной перцепции как инструменты достижения целей.
• Упражнения для проведения тренинга: виды и технологии их создания. Пример структуры тренингового дня: как организовать время и пространство для эффективной работы.
• Работа с трудными участниками на тренинге: виды, причины поведения, техники работы с такими участниками.

Практикум. Подготовить сценарий проведения тренинга.

• Может ли психолог использовать психотерапию: границы компетенций и области применения.
• Психотерапия и психологическое консультирование: в чем разница и когда каждая из них уместна.
• Современные направления психотерапии: что актуально сегодня и почему.
• Формулирование психотерапевтического запроса: как определить направление работы и поставить цели.
• Психодинамическая психотерапия, групп-аналитическая психотерапия и индивидуальная психология Альфреда Адлера: обзор основных направлений современного психоанализа.
• Знакомство с телесно-ориентированной психотерапией: методы и особенности различных направлений.
• Психосинтез Р. Ассаджиоли: синтез психотерапии и философии.
• Психодрама: самостоятельная методика и часть других форм психотерапии.
• Изучение гештальт-терапии, ее базовых принципов.

Практикум. Определить стратегии, направления и техники психотерапевтической работы с запросами.

• Групповое консультирование: ключ к эффективному решению проблем и личностному росту. Определение, цели, особенности, преимущества и ограничения групповой работы. Работа в группах с двумя ведущими: особенности и преимущества.
• Личность группового консультанта: базовые качества и навыки, необходимые для создания безопасной и продуктивной среды.
• Этапы развития группы: пять стадий, характерные ситуации и цели на каждом этапе.
• Техники и стратегии для начала и завершения групповой работы, помогающие достичь лучших результатов и обеспечить эффективную работу в группе.
• Создание атмосферы доверия и сотрудничества внутри группы: роли участников, поведение в группе, анализ взаимодействий, функции поддержки и решения задач.
• Применение психоанализа в групповом консультировании: особенности и преимущества, как использовать психоаналитические техники для решения проблем и личностного роста участников группы. Психосоциальная теория и психодрама в групповом консультировании: основные принципы и методы.
• Клиентоцентрированный подход в групповом консультировании: принципы работы Т-групп, гештальт-групп и экзистенциальных групп.
• Поведенческое консультирование в групповом консультировании: базовые принципы и техники, рационально-эмотивная терапия и терапия реальностью. Правила использования этих подходов в групповой работе.

Практикум. Составить план первой встречи с участниками тренинга или психотерапевтической группы на выбранную тему. 

• Понятие, история развития и современное состояние клинической и медицинской психологии.
• Соотношение понятий, границы и взаимосвязи клинической и медицинской психологии.
• Достижения, проблемы и перспективы современной клинической (медицинской) психологии.
• Психическая норма и патология: клинические и психологические критерии.
• Знакомство с принципами клинико-психологического исследования.
• Изучение базовых направлений рабочей деятельности клинического психолога.
• Классификация, этиология и клиническая картина нарушений памяти и внимания, мышления и сознания, эмоционально-личностной сферы (включая тревожные расстройства, биполярное аффективное расстройство, депрессивные расстройства).

Практикум. Проанализировать предложенный клинический случай, выявить вид расстройства личности.

• Этические основы деятельности клинического психолога: от взглядов Гиппократа до современных теорий.
• Понятие, история и современное состояние ключевых этических принципов и кодекса Российского психологического общества. Этические дилеммы в работе клинического психолога: распространенные проблемы. Юридическая сторона деятельности клинического психолога
• Лицензия, сертификация и вопросы обязательной аккредитации для клинических психологов.
• Законы и постановления, регулирующие работу клинических психологов в сфере здравоохранения, образования и социальной сфере. Анализ конкретных документов: законы и постановления, регулирующие работу клинических психологов.

Практикум. Составить таблицу, включающую описание обязанностей, профессиональных компетенций и личностных качеств клинического психолога. Отработать навыки анализа клиентских ситуаций и запросов на примере практических задач. Научиться применять этические принципы и нормативные акты в определенных клинических ситуациях.

• Невропатология: понятие и современное состояние.
• Анализаторы нервной системы: представление об их работе и взаимодействии.
• Неврологический симптом и неврологические синдромы: понятие, классификация и диагностика.
• Основные принципы и методы неврологического осмотра.
• Классификация и характеристика нозологических групп заболеваний нервной системы.
• Этапы оказания психологической помощи в частной неврологии.
• Медицинская и социальная реадаптация больных неврологического профиля: роль психолога и его задачи в данных процессах.

Практикум. Прочитать предложенные схемы и определить неврологические синдромы поражения.

• Нейропсихология: ключ к пониманию работы мозга и психических функций. Три блока мозга: понятие, функции и взаимодействие в контексте психической деятельности.
• Нейропсихологические синдромы и нарушения: классификация, причины и проявления в различных контекстах.
• Знакомство с методиками нейропсихологического исследования: принципы диагностики, классические и современные методы исследования функций мозга.
• Изучение различий между левым и правым полушариями, межполушарных связей и их влияния на функции мозга.
• Нарушения восприятия: виды агнозий, их физиологические основы при локальных поражениях мозга, включая зрительные, тактильные и слуховые агнозии.
• Изучение нарушений движений: типы апраксий, причины и анатомо-физиологические основы нарушений при поражениях различных областей мозга.
• Нарушения речи: типы, факторы, влияющие на их формирование.
• Специфика нейропсихологического исследования: этапы, принципы составления заключения по результатам исследования, включая интерпретацию результатов и разработку плана реабилитации.
• Особенности нейропсихологической реабилитации: техники по восстановлению психических функций у взрослых после локальных поражений мозга, реабилитация после инсульта.
• Знакомство с основами нейропсихологии развития: правила диагностики и коррекции нарушений развития психических функций в детском возрасте, принципы и программы работы детских нейропсихологов.

Практикум. По определенным симптомам определить области поражения мозга и нарушения высших психических функций. Провести эксперимент. Определить необходимый вид нейропсихологической помощи.

• Понятие, история и современное состояние общей психопатологии.
• Понятие синдромологии.
• Понятие и значение нозологической специфичности синдромов.
• Клиническая картина шизофрении, шизотипических и бредовых расстройств.
• Клиническая картина аффективно-эндогенного патопсихологического синдрома, биполярного аффективного расстройства, аффективных психозов.
• Признаки, формы и клиническая картина органического патопсихологического синдрома, эпилепсии, органического психосиндрома.
• Изучение деменций: их клинико-психиатрический аспект, критерии деменций, степени тяжести и слабоумие при эндогенно-органических атрофических процессах головного мозга.
• Клинические и психометрические критерии олигофренического патопсихологического синдрома, умственной отсталости.
• Изучение психических и поведенческих расстройств, вызванных употреблением психоактивных веществ: понятие, классификация и клиническая картина. Психические и поведенческие расстройства, вызванные употреблением алкоголя. Клиническая картина алкогольных (металкогольных) психозов, наркомании.
• Понятие неврозов в клинической психиатрии.
• Изучение расстройств личности (психопатий): их клинические типы.

Практикум. Отработать навыки корректного применения профессиональной терминологии в практической деятельности клинических психологов.

• Патопсихология: ключ к пониманию нарушений психики и поведения. История и современное состояние патопсихологии: ключевые этапы и достижения.
• Знакомство с методиками и этапами патопсихологического исследования: принципы планирования и составления патопсихологического заключения, включая анализ данных и интерпретацию результатов.
• Диагностика нарушений памяти, внимания, мышления: принципы, методы и инструменты.
• Диагностика эмоционально-личностных нарушений: принципы, методы и инструменты.
• Клиническая картина и диагностика патопсихологических синдромов, сопутствующих эндогенным заболеваниям: шизофренические и аффективные синдромы.
• Нарушения, которые наблюдаются при деменциях и диффузных поражениях мозга: структура синдромов, клиническая картина.
• Исследование нарушений, характерных при эпилепсии и умственной отсталости.
• Принципы, методы и инструменты диагностики нарушений при личностных и невротических расстройствах.

Практикум. Проработать умение проводить патопсихологическую оценку нарушений психики.

• Анализ основных теоретических подходов к проблеме НПР (нарушений психического развития) у детей и подростков.
• Анализ теоретических подходов к понятиям нормы и аномалии.
• Обзор основных классификаций нарушений психического развития.
• Анализ причин и последствий аномалий развития, связанных с недостаточностью анализаторных систем.
• Нарушения развития речи: типы, причины и последствия. Анализ причин и последствий искаженного и дисгармоничного психического развития.
• Возрастные особенности и характеристики нарушений в психическом развитии у подростков.
• Характерные проблемы социализации и обучения по общеобразовательным программам у детей и подростков с выраженными НПР.
• Обзор основных методов и инструментов, применяемых при диагностике аномального ребенка.
• Актуальность предоставления ранней помощи детям с нарушениями психического развития: анализ проблем и возможностей, включая роль абилитации и реабилитации.
• Особенности воспитания и обучения детей с отклонениями в психическом развитии.

Практикум. Решить задачи, связанные с различными видами нарушений психического развития.

• Знакомство с основными направлениями геронтологии, включая изучение основных понятий, целей и задач гериатрии и геронтопсихологии, а также правил организации помощи пожилым людям.
• Анализ физиологических изменений, происходящих при старении: причины старения и его влияние на организм и клетки человека.
• Изучение периодизации и теорий старения, а также возрастной классификации в соответствии с данными ВОЗ.
• Исследование изменений в организме и психике пожилых людей, в том числе характерных возрастных изменений нервной системы.
• Применение психологических методов диагностики в геронтологии: нейропсихологические методы и порядок проведения обследований для выявления нарушений мозговых функций.
• Предоставление психологической помощи в геронтологии: подходы, психотерапия, психогигиена и характерные особенности работы с пожилыми людьми.

Практикум. Исследовать индивидуальные характеристики переживания возрастных периодов.

• Сексология как наука: понимание ее предмета и значения. Анализ основных аспектов сексуальности, включая копулятивный цикл и нормальные проявления сексуальности у мужчин и женщин. Определение границ нормы и патологии.
• Психосексуальное развитие человека: изучение этапов, периодов и фаз, а также анализ нарушений сроков развития, которые могут привести к задержкам или преждевременному развитию.
• Исследование искажения психосексуального развития — нарушения полового самосознания. Особенности нарушения формирования половой роли.
• Парафилии как искажения психосексуального развития.
• Анализ нарушений психосексуальных ориентаций, связанных с возрастом и полом объекта, включая педофилию, эфебофилию, геронтофилию и гомосексуализм, которые могут быть связаны с различными психологическими и социальными факторами.
• Изучение расстройств половой сферы у людей с психическими заболеваниями, включая акцентуации характера, психопатии, шизофрению, эпилепсию и олигофрению.
• Анализ методик исследования сексуальности и семейно-сексуальных дисгармоний.
• Изучение эректильных дисфункций как расстройств половой сферы.

Практикум. Определить собственную половую конституцию.

• Современные представления о норме психического здоровья и границах между нормой и патологией.
• Пограничные расстройства: классический взгляд на причины и механизмы их формирования, общие признаки и значимость комплексного подхода к лечению.
• Изучение пограничных расстройств в современных классификациях: описание пограничных состояний в МКБ, концепция психической уязвимости и влияние COVID-19 на возникновение психических расстройств.
• Специфика проведения диагностики пограничных состояний: особенности работы с клиентами, оценка жалоб, сбор данных, анализ личности и методы диагностики без проведения тестов.
• Причины, формы, симптомы и лечение неврастении и других неврозов, а также соматоформных и ипохондрических расстройств.
• Изучение пограничного расстройства личности (ПРЛ): признаки, коморбидные (сочетанные) расстройства, диагностика, анализ роли самоповреждений и суицидальных наклонностей.
• Особенности расстройств адаптации: причины, проявления в различных областях жизни, их влияние на рабочие и учебные процессы.
• Основные вопросы и техники в консультировании при неврозах.
• Правила консультирования пациентов с ПРЛ: особенности работы, управление переносом и контрпереносом, терапевтические техники.
• Особенности работы с пациентами с расстройствами адаптации: помощь при тревожных и депрессивных расстройствах, ключевые мишени консультирования и различные подходы.
• Важность психологической безопасности консультанта: защита себя при работе со сложными пациентами, правила работы с агрессией и эмоциональным давлением.

Практикум. Заполнить схемы на тему: «Норма и патология в психическом здоровье». Определить психическую норму и ее границу. Проанализировать консультативные случаи и диалоги консультанта с клиентами, определить ошибки консультанта.

• Психоанализ и психоаналитическая психотерапия: изучение бессознательного и его влияния на поведение и эмоции.
• Личностно-ориентированная (реконструктивная) психотерапия: фокус на личностном росте и самосознании.
• Телесно-ориентированная психотерапия: использование телесных техник для достижения эмоционального и психологического баланса.
• Поведенческая психотерапия: изменение поведения и реакций на различные стимулы.
• Когнитивная психотерапия: работа с мыслями и убеждениями для изменения поведения и эмоций.
• Нейролингвистическое программирование: использование языка и коммуникации для достижения целей и развития самосознания.
• Психодрама: использование драматических техник для выражения и решения эмоциональных проблем.
• Гештальт-терапия: фокус на настоящем моменте.
• Клиент-центрированная психотерапия: создание безопасной и поддерживающей среды для личностного роста.
• Экзистенциальная психотерапия: исследования смысла жизни в контексте человеческого существования.

Практикум. Выработать навыки наблюдения и проверить, как работает позитивное подкрепление в методах когнитивно-поведенческой терапии, динамического направления, экзистенциально-гуманистического направления.

• Экстремальные ситуации, чрезвычайные и кризисные: понятия и классификация.
• Стресс: понятие, стадии и классификация (эустресс, дистресс), стрессоры и адаптивные пороги.
• Изучение физиологии стресса: три фазы стресса по Селье, стрессоры и оказание самопомощи при переживании острых стрессовых реакций.
• Базовые представления о психологическом стрессе: что такое стрессоустойчивость, отличия между биологическим и психологическим стрессом, механизмы формирования, последствия и особенности стресса в экстремальных условиях.
• Понимание последствий экстремальных ситуаций и способов профилактики определенных расстройств. Посттравматическое стрессовое расстройство (ПТСР), его признаки и стадии, механизмы психологической защиты и копинг-стратегии.
• Правила оказания психологической помощи в экстренных ситуациях: основные принципы и цели, функции службы поддержки.
• Различные виды реакций лиц в кризисных ситуациях, психотравма, методы экстренной психологической помощи.
• Профилактика профессионального выгорания: как можно предотвратить его и как можно помочь людям, которые уже столкнулись с ним.

Практикум. Оценить собственные психические состояния, проанализировать полученные результаты. Проанализировать предложенную проблемную ситуацию, найти для нее решение.

• Психосоматика: предмет, цели и методы, анализ связи между психикой и телом. Психосоматические расстройства: методология их изучения, роль психологии здоровья и влияние образа жизни на здоровье.
• Психосоматика в медицине и философии: история развития, основные подходы к изучению психосоматических заболеваний, включая российские исследования.
• Определение связи между образом жизни, поведением и здоровьем индивида, анализ психологических факторов, влияющих на здоровье, способы профилактики заболеваний.
• Знакомство с психоаналитическими концепциями психосоматики: конверсионная модель Фрейда, теория М. Шура, концепции психосоматических конфликтов Ф. Александера, личностные профили Ф. Данбар. Российские концепции психосоматики.
• Анализ влияния личностных особенностей на формирование психосоматических заболеваний, характерологические концепции, связь онкологии и особенностей личности, поведенческие типы Г. Фридмана и Р. Розенмана. Знакомство с интегративным подходом.
• Концепции психофизиологии: теории стресса и его влияние на психосоматические проявления, различные подходы психофизиологии.
• Анализ психосоматических проблем отдельных заболеваний: заболевания дыхательной системы (астма, гипервентиляционный синдром) и сердечно-сосудистые заболевания (гипертензия, кардиофобический невроз).
• Изучение следующих понятий: внутренняя картина болезни, реакции на заболевания, интероцептивные ощущения и эффект плацебо.
• Особенности диагностики и терапии психосоматических расстройств: современные методики (включая клиническую беседу и тестирование), общие правила работы с пациентами.
• Психотерапевтические подходы к психосоматическим расстройствам: различные методы и техники.

Практикум. Решить кейс с клиническим случаем с проблемной ситуацией: проанализировать ситуацию, предложить решение.

• Психологический стресс и синдром выгорания: понятия, причины и последствия.
• Роль личности в развитии синдрома выгорания.
• Клинические проявления и диагностические критерии профессионального выгорания.
• Теоретические основы и практические рекомендации по развитию навыков саморегуляции клинического психолога.
• Системно-функциональные механизмы саморегуляции.
• Стратегии и тактики профилактики и коррекции синдрома выгорания у клинического психолога.
• Планирование и реализация профилактических мер против выгорания клинического психолога.
• Самообновление как главный фактор устранения профессионального выгорания.
• Значение супервизии в коррекции профессионального выгорания клинических психологов:

Практикум. Проанализировать кейс, содержащий проблемную ситуацию, найти решение.

• Сущность и основные понятия психологической экспертизы, роль и специфика знаний эксперта в различных областях.
• Виды психологических экспертиз, их правовые и организационные аспекты, требования к квалификации эксперта и особенности взаимодействия с другими специалистами.
• Методологические подходы и инструменты экспертной деятельности, обобщение данных и подготовка экспертных заключений.
• Судебно-психологические экспертизы: цели, задачи, виды и этапы проведения, особенности комплексной судебно-психолого-психиатрической экспертизы.
• Медико-социальная экспертиза: роль психолога, критерии и алгоритм работы, особенности экспертизы детей и других категорий лиц.
• Психолого-медико-педагогическая комиссия: ее задачи, вопросы и структура, роль психолога.
• Экспертиза аффекта: понятие аффекта, признаки и критерии, схема работы психолога в экспертизе аффекта и ее значение в судебной практике.
• Экспертиза психологических особенностей личности: исследование обвиняемых, потерпевших и свидетелей, методы работы с аномалиями личности и их значение в судебной психологии.
• Специфика проведения экспертизы в отношении отдельных категорий лиц (женщин, несовершеннолетних) и посмертных судебно-психологических экспертиз.

Практикум. Решить задания по экспертным ситуациям.

Практический курс, включающий следующие задания и упражнения:

• Определение критериев психологической нормы и ее оценка.
• Анализ психосоматического риска и психологических основ здоровья.
• Диагностика личностных расстройств и их определение.
• Изучение отклонений в индивидуальном развитии психически здоровых лиц. Клинические аспекты геронтопсихологии и возрастные особенности развития личности.

Интерактивная групповая игра «Да это же клиника!».

Индивидуальное решение предложенных кейсов.

• Психоанализ: понятие, основные принципы и концепции, лежащие в основе этой теории.
• История развития психоанализа: ключевые этапы, основные психоаналитические теории и их представители.
• Метапсихология: понятие, значение и роль в психоанализе.
• Психоаналитический метод и сеттинг: принципы, особенности и техники, используемые в психоаналитической практике.
• Структура личности в психоанализе: понятие, особенности формирования и типы (невротическая, психотическая и пограничная).

Практикум. Проанализировать и определить особенности инстанций Оно, Я и Сверх-Я. Исследовать галлюцинаторное исполнение: процесс, особенности. Проанализировать клинические случаи, выявить тип структуры личности клиента на основе ее проявлений.

• Психические процессы и уровни организации личности: понятие, структура и взаимосвязь.
• Психические механизмы: определение, классификация и особенности работы.
• Защитные механизмы личности: понятие, функции и роль в формировании структуры личности.
• Особенности работы защитных механизмов у разных структур личности: анализ и сравнение.

Практикум. Проанализировать клинические случаи, определить проявления защитных механизмов в различных структурах личности. Определить конкретный защитный механизм, его функции, особенности и значение.

• Особенности психоаналитического метода: правила работы и принципы. Анализ методов: свободные ассоциации, парящее внимание, нейтральность, их роль в психоаналитическом процессе.
• Интерпретация: виды, функции и ее значение в психоаналитическом процессе.
• Основные методы работы с интерпретациями: принципы и этапы.
• Перенос: понятие, виды, особенности и функции в психоаналитическом процессе.
• Работа с защитными механизмами: классификация, сопротивление и техники работы с переносом.
• Контрперенос: понятие, суть, виды и функции в психоаналитическом процессе.
• Практическое применение работы с контрпереносом: техники, принципы и этапы.

Практикум. Определить условия, необходимые для функционирования психоаналитических процессов. Проанализировать предложенные ситуации и определить принцип работы интерпретации. Изучить предложенную ситуацию и выбрать инструменты для работы с истерической пациенткой. Исследовать признаки переноса и классифицировать психические структуры пациентов. Определить суть принципа действия реконструкции. Проанализировать клиническую ситуацию и выбрать нужную методику. Оценить целесообразность, варианты и содержание применения методов интерпретации, переноса и контрпереноса на базе предложенных клинических ситуаций.

• Психоаналитическое интервью как диагностический метод: теоретические основы и практическое применение.
• Организация и проведение психоаналитического интервью: подготовка, структура и техники проведения интервью.

Практикум. Проанализировать данные, полученные от пациента, оценить уровень восприятия во время проведения психоаналитического интервью. Проанализировать процесс и результаты интервью. Подготовиться к проведению психоаналитического интервью. Сформулировать рабочую гипотезу. Выявить потребности, которые понадобится продемонстрировать пациенту для продолжения психоаналитической работы. Подготовить уточняющие вопросы по отсутствующим в анамнезе данным.

• Работа с неврозом: понятие и техники работы.
• Понятие и техники работы с нарциссическими расстройствами личности.
• Понятие пограничного расстройства личности и особенности работы с ним: теоретические основы и практические рекомендации.
• Понятие аффективного расстройства (БАР, депрессия) и особенности техники работы с ним.

Практикум. Определить признаки формирования переноса и контрпереноса, применения интерпретаций на разных стадиях терапии при работе с аффективными расстройствами и пограничной организацией. Исследовать клинические случаи, ответить на вопросы с учетом пройденного материала.

• Теория сновидений: понятие, классификация и значение сновидений в психоанализе.
• Техники работы со сновидениями: теоретические основы и практические рекомендации.

Практикум. Изучить клинический случай, собрать отсутствующую информацию. Сформулировать гипотезу, проанализировать сновидение: расшифровать символы, образы и эмоции в сновидении. Определить целесообразность применения интервенции или интерпретации.

• Организация работы клинического психолога в соответствии с этическими нормами: обеспечение конфиденциальности и безопасности клиентов.
• Особенности проведения психоаналитического процесса: создание терапевтической среды, способствующей росту и развитию клиентов.

Практикум. Исследовать предложенные клинические случаи, определить трансформацию эмпатии в эмоциональное слияние для предотвращения эмоционального вовлечения, которое может повлиять на объективность терапии. Определить проецирования личных проблем психоаналитиков на пациентов. Провести работу над предотвращением ошибок в терапевтическом процессе с учетом культурных и индивидуальных различий пациентов. Решить задания, ответить на вопросы.